五组学生和家长开始排练。

    很快,有序的局面就乱成了‌一🁑🅄🄁团。

    郝可至少听到🐪🂨👘有八个人同时在🞾🙮叫自己的名字🁑🅄🄁。

    “郝老师,郝老师,我们这里少了‌两个小精灵怎么办🄍?”

    “郝老师,她们三个都想演灰姑娘,⚴我们组没人演恶🙧🌮毒继母和姐姐了‌!”

    “郝老师,🉴🋠🚭这剧本怎么🊚看啊,我怎么看不懂啊!”

    “郝老师……”

    郝🎦📒可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在🐔人群之中,一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。

    好不容易🇿把四组的人员分配确定了‌,四组人开始串台词,但是,新的🞌💱问题又出现了‌。

    有一些重要🉴🋠🚭的道具不存🊚在,演员就不知道怎么演。

    “小🍋飞🋣🛉侠在窗户外面,可是,窗💍🐥🁺户在哪里呢?”

    “所以我说还是需要🌥🁌有个人演灯神的灯吧。”

    “就是,你看隔壁的《白雪公主》组,他们就有个人🙧🌮演♻🍣魔镜!”

    “郝老师,”一个家长冲郝可叫道,“您能过来一🆮下吗?”

    “怎么了&zw🕨🌅nj;?”郝可放下这一组的剧本,向那一组走去。

    “您能演一下窗户吗?我们缺个窗户。”家长匆匆地说♻🍣着,不由分说拖着郝可到他们组中间,大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来,“太好了‌,我们👪🋮🜨有窗户🐗⛪🝑了!”

    于是,郝可硬着头皮,站🆟在🆋🎀🍿一堆大小精灵中间,充当了‌半🃿个小时的窗户。